Departmental Bulletin Paper 教員養成課程におけるリアリスティック・アプローチを導入した授業実践
Adopting a Realistic Approach to Teacher Education Curriculum
キョウイン ヨウセイ カテイ ニオケル リアリスティック アプローチ オ ドウニュウ シタ ジュギョウ ジッセン

山本, 一成  ,  中山, 美佐  ,  濵谷, 佳奈  ,  小野寺, 香  ,  村井, 尚子  ,  坂田, 哲人  ,  Issei, YAMAMOTO  ,  Misa, NAKAYAMA  ,  Kana, HAMATANI  ,  Kaori, ONODERA  ,  Naoko, MURAI  ,  Tetsuhito, SAKATA

この研究の目的は、3D モーションキャプチャー(MTw システム、およびMVN システム)を用いた動作解 析によって、幼児期の音楽的表現の特徴を見い出すことである。4 歳児と5 歳児の音楽的表現に関する動作解析が 2 か所の保育園で行われた。その結果、5 歳児が、移動平均速度および移動平均加速度における周期的変動に安定性 を示した。リズムの認識に関して、5 歳児の方が4 歳児よりも深化していると考えられた。さらに、短調の曲よりも 長調の曲に対しての方が、活発な動きの表現が生じており、移動平均速度および移動平均加速度の値が高かった。歌 うことに誘発された動きの表現に生じた加速度の分析からは、周期的な変動が見い出された。また、移動平均加速度 に関するMTw システムの動作解析から、日常の園生活における音楽的表現における動きの要素の変化も見い出され た。
The purpose of this study is to find out the characteristics of musical expression in early childhood through the body movement analysis utilizing 3D motion capture such as MTw system and MVN system. The body movement analysis of musical expression of four years olds children and five years old children was carried out in two nursery schools. As a result, five years old children showed stability for the fluctuation in the moving average of the velocity and the moving average of the acceleration. Concerning the recognition of the rhythm, it was thought that a five years old child deepened it than a four years old child. Furthermore, expression of active movement occurred, and it was clarified for the music of the major key than the music of the minor key that the moving average of the velocity and the moving average of the acceleration were large. It was found that a periodic change was observed in the movement expression caused by singing through analysis of the moving average of the acceleration. Furthermore, three years old children in U nursery school tended to show larger score of the moving average of the acceleration than K nursery schoolers concerning four years old children and five years old children. However, the regularity was not seen in a change about the moving average of the acceleration of the children in the U nursery school and K nursery school.

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