Departmental Bulletin Paper アクティブラーニングによる「経営分析」授業の有用性;Effectiveness of Active Learning Method in "Business Analysis" class

熊井, 泰明;Yasuaki, KUMAI  ,  倉島, 千徳;Chinori, KURASHIMA

(24)  , pp.31 - 40 , 2016/3/31 , 金沢工業大学
経営情報学科では、第5次教育改革の実施に伴い、修得すべき能力ごとに8つの科目群から成るカリキュラムを編成した。「経営分析」は財務会計基礎能力の修得を教育目標とする6科目の中核をなすものであり、アクティブラーニングによって学習することが適している科目である。平成26年度の「経営分析」の授業は、先立って学習した技術性の高い「企業会計基礎」との関連性を重視しながら、演習を中心としたアクティブラーニング方式で実施した。その結果、充実した内容の経営分析報告書やプレゼンテーション時の活発な議論が実現し、学生の理解度が満足すべき水準に達したと判断された。また、学生のアンケートからもアクティブラーニング方式による「経営分析」授業の有用性が確認できたものと考える。;In the Management Information Department, with theimplementation of the 5th education reform agenda of Kanazawa Institute of Technology, we organized the curriculum consists of 8 subject groups for specified abilities and skills to be acquired. "Business Analysis" is intended to form the core of 6 subjects designed to acquire basic financial accounting skills, and supposed to be appropriate to introduce active learning method. Class of "Business Analysis" of the 2014 fiscal year, while emphasizing the relation with prerequisite "Basic Accounting ", was carried out with an active learning method with a focus on exercises in class. As a result, many excellent management analysis reports are released and lively class discussions were observed. And academic attainments of the class were concluded to reach the satisfactory level. Also, we concluded that the effectiveness of the introduction of active learning method in "Business Analysis" class was confirmed by the class survey.

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