Departmental Bulletin Paper YouTubeを利用した反転授業の試み;Making attempt of inverted classroom using YouTube

高野, 則之;Noriyuki, TAKANO

(22)  , pp.195 - 200 , 2015-03-31 , 金沢工業大学
アクティブラーニングの一環として反転授業を試みた。対象とした授業は計測・制御工学と機械応用プログラミングI である。従来授業時に対面で行っていた講義を動画にしてYouTube にアップロードし、学生は予めその動画により事前学習した上で授業に出席する。授業では事前学習した内容について演習、討議などを行い、理解度の向上と知識の定着を図った。事前学習の内容について確認のためのクイズを実施しない場合、YouTube の視聴率が低かった。また、動画の質は直接学習効果やモチベーションと直結しない。今回、反転授業が成立することは確認できたが、教育効果向上のためには資料作成にも授業運営にも工夫が必要である。;An inverted classroom was attempted as a part of the active learning. Target classes were “Instrumental and control Engineering” and “Numerical Analysis for Mechanical Engineering I”. Videos of the lecture were uploaded to YouTube. Students watched the videos before attending the class. The improvement of the understanding and fixation of the knowledge were planned through exercises and discussions as to the contents pre-learned on YouTube. Audience rating of the program was low if no quizzes as to the pre-learning was carried out in the class. It is considered that a quality of the video did not enhance learning effects and motivation of students. It is confirmed that implement of inverted classroom is possible in KIT. The improvement of the class program and vides are needed to enhance the effect of learning.

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