紀要論文 社会系教科における「主体的・対話的で深い学び」と教科書記述 : 英国の中等歴史教科書SHP の検討を通して
“Deep learning on their initiative and dialogue” by using textbooks in social studies : In case of historical field of social studies in junior high school

鈴木, 達也  ,  岩野, 清美

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