Departmental Bulletin Paper 海外における第二言語使用に関わる負の情意──量的調査から──

田島, 千裕

58pp.111 - 119 , 2016-03-31 , 国際基督教大学 , International Christian University
言語不安の例に見られるような負の態度や情意は,第二言語(L2)習得やコミュニケーションにとって問題となりうる(MacIntyre & Gardner, 1991)。これは,言語不安がL2 使用機会を避ける,および短文での回答を促すことによる(Young, 1991)。もう一つの負の情意で本論が焦点を当てるのは,海外留学におけるホームシック度である。本論では,言語不安度とホームシック度が海外での言語接触量に差をもたらす度合いを検証した。調査の回答者は,留学環境において英語を学んだ25 名の日本人学習者である。主な結果は以下である: 1 )学習者の言語不安度は, 3 か月間の留学後には下がっていた。2 )言語不安度,ホームシック度,留学中の言語接触には相関関係が示された。
Negative attitudes and affects such as language anxiety are issues in second language (L2) learning and communication (MacIntyre & Gardner, 1991) due to various manifestations including avoidance of L2 use opportunities and using short responses (Young, 1991). Another negative affect that this study focuses on is homesickness during study abroad. Homesickness is generally understood to be the feeling of missing home. This study aims to investigate how language anxiety and homesickness are related to the amount of language contact abroad. The participants of this study were 25 Japanese learners studying English in a study abroad context. The key results are as follows: 1) Learners’ language anxiety levels decreased after studying abroad for three months; 2) Learners’ pre-departure language anxiety was correlated with while-abroad homesickness, and homesickness was negatively correlated with all aspects of while-abroad language contact.

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