Departmental Bulletin Paper 授業理解度調査を用いたマクロ経済学の授業改善について

阿部, 太郎

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 本稿は,授業理解度調査を用いて,マクロ経済学の授業改善策を検討している。主な結論として,以下のことが明らかになった。 1. 数式を用いた回の理解度が極端に低い。逆に,数式を用いず言葉だけの説明をした回の理解度が高い。 2.演習問題を用いた回の理解度が高い。その際,図を用いるとより効果的である。
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