Departmental Bulletin Paper 幼稚園教諭養成課程の教育実習指導に関する研究 ― 教育実習事前講義・演習における一斉指導に着目して ―
A Study on Practical Training in a Kindergarten Teacher-training Course — Focusing on Group Teaching Practice in a Pre-service Practical Teacher Training —

清水, 百合香  ,  Yurika, SHIMIZU

(69)  , pp.93 - 107 , 2017-09-30 , 創価大学教育学部・教職大学院
本研究は、通信教育部の教育実習事前講義・演習における、幼稚園教育実習での一斉活動の指導について着目し、学生の学びと、学生同士の学び合いを深める授業実践を目的とした研究である。平成29 年までの3 年間における実習講義を受講した学生の、幼稚園での経験についての実態を分析し、実習事前講義・演習における一斉活動についての学生の学びについて明らかにしていった。また平成29 年4 月の実習事前指導においては、授業の内容・進め方など、さらに工夫していった。その結果、一斉活動を進める上においての学生の学びとして、〇指導案作成の重要性を実感した。〇活動における「ねらい」を明確にして、幼児への言葉がけ、教材等についても吟味し、準備した上で指導を行っていくことの大切さについて学んだ。〇一斉活動の指導における自己の課題をはっきりととらえることができた。などの内容がとらえられた。
This study focused on a pre-service practical teacher-training course at a correspondence education department; specifically, it focused on group activities’ instruction in practical kindergarten teaching. The aim of the study is to implement a form of practical teacher training that deepens both individual and group student learning. Students attended the course for three years, finishing in 2017. I analyzed the experiences the students accumulated in kindergarten teaching practice to find out what they learned about group activities through the course. I also made certain innovations in the pre-service practical instruction in April 2017 with respect to content and method. Consequently, the students gained knowledge on several learning outcomes regarding group activities, including the following: ・ The students realized the importance of preparing a teaching plan. ・ The students learned the importance of preparing for the class beforehand, including clarifying the objectives of the activities, thinking about the kind of words and expressions to use with the children, and considering which learning materials to use. ・ The students clearly ascertained their personal challenges with respect to group activities.

Number of accesses :  

Other information