紀要論文 総合的な学習の時間への日常的な教師の働きかけに関する事例的研究 : 総合的な学習の時間を中核にした教育課程を編成・実施している小学校に勤務する教師の意識に着目して
A case study of everyday teachers’ approaches toward periods for integrated studies : focusing on the awareness of teachers working in an elementary school that organizes and implements a curriculum centered on periods for integrated studies

相馬, 修  ,  松井, 千鶴子

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