Departmental Bulletin Paper 「特別の教科 道徳」の全面実施に資する道徳授業の指導方法改善に関する研究 : 大学学部と附属学校の連携による理論と実践の往還の試み
Study on the Possibility of the Moral Education from the Perspective of the "Special Subject Doutoku (Tokubetsuno Kyouka Doutoku)" : Collaborative Trial of the Faculty and the Attachment School of the Oita University

黒川, 勲  ,  鈴木, 篤  ,  吉田, 康彦  ,  長濱, 修司

33pp.129 - 142 , 2016-03 , 大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター
近年,道徳教育における学びの深化や,児童生徒相互の活発な交流の実現を求め,道徳の授業方法の改革が求められている。このことは2015年に導入された「特別の教科 道徳」においても同様である。本研究では,道徳教育に関する学術的議論を確認した後,現在学校で広く実践されている道徳教育方法としての「価値の内面化」の修正可能性を検討するとともに, さらに「価値の明確化」や「モラルジレンマ」といった新たな方法を導入することにより,道徳教育をどのように発展させることが可能となるのか,実践を通した省察的検討を行った。
Through the introduction of the "Special Subject Doutoku (Tokubetsuno Kyouka Doutoku)" in 2015, it is required to change the didactical method of the moral education, so that students can learn its content more deeply and communicate with each other livelily in the lesson. In this study, we tried to find the possibility of the method of moral education that has been conducted today in the elementary schools ("(1) the method of transmission of the value (Kachino Naimenka)" as the traditional method of the Japanese moral education) and the way to improve it with the help of following didactical approaches: (2) "the method of awareness of the value of him-/herself (Kachino Meikakuka)" and (3) "the method of moral discussion with the help of a dilemmatic story (Moral Dilemma)" known as the two rising alternatives of the Japanese conventional method.

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