Journal Article 教育思想史は何のために : 「星座」作成としての教育思想史研究

眞壁, 宏幹

(136)  , pp.3 - 27 , 2016-3 , 三田哲學會
ISSN:05632099
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特集 : 教育学寄稿論文
Im vorgelegten Aufsatz wird die Frage diskutiert, was und wozu die Geschichte der Bildungsdiskurse ist. Heute wird sie in der Bildungsforschung oft so kritisiert, daß sie nur wenige Rolle zu den Erziehungspraxen spielen kann. Hier wird erwiesen, dass sie zwar keine direkte Hinweise zur Erziehungswirklichkeit anbieten, aber eine Chance geben kann, sie im geschichtlichen Kontext zu reflektieren und die unverzichtbare Idee der modernen Pädagogik in der Wirklichkeit zu suchen. Wie soll man aber die Geschichte der Bildungsdiskurse verstehen? Wie soll man sie beschreiben? Gibt es eigentlich eine bestimmte Methode bei der Geschichte der Bildungsdiskurse? Es geht bei den solche Fragen um die immanente Interpretation, die die begriffs-, die sozial- und die kulturgeschichtlichen Forschungen berücksichtigt.
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http://koara.lib.keio.ac.jp/xoonips/modules/xoonips/download.php?koara_id=AN00150430-00000136-0003

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