紀要論文 スウェーデンにおけるEFA への葛藤 ─「従来型」および「SENCO型」の特殊教育担当教員養成制度の交錯─
Konflikt mot idéen om "En skola för alla" i Sverige: speciallärare vs specialpedagoger

二文字, 理明

66pp.173 - 194 , 2018-02-28 , 大阪教育大学
ISSN:24329630
NII書誌ID(NCID):AA12812439
内容記述
スウェーデンの学校教育の歴史は,一貫して,EFA: en skola för alla (すべてのもののための,ひとつの学校)を目指してきた。機能障害者を対象とする教育に焦点を当てた場合,EFAの発展の先にあるのが,インクルーシブ教育である。インクルーシブ教育の起源は,ノーマライゼーション思想の普及に求めることが出来る。本稿では,特殊教育担当教員養成制度の変遷に注目する。インクルーシブ教育へと向かう「歴史の分岐点」として,SIA, LUT74, Lgr80等を特定し論点の整理を試みた。インクルーシブ教育への歴史上のピークは,「従来型」特殊教育担当教員養成制度に代わって,1990年に登場した「SENCO型」特殊教育担当教員養成制度であるという仮説を立てる。2008年以降,復活した「従来型」特殊教育担当教員養成制度によって,「SENCO型」と「従来型」の並存の時代を迎える。現在は,インクルーシブ教育を巡っての「葛藤の時代」に入っている。
När man ser på utvecklingen av folkskola och grundskola hittar man idéen om "en skola för alla" som vid förra sekelskiftet menade "bottenskola för alla barn" och så småningom som integreringstanke, särskilt efter genomförandet av normaliseringsprincipen. Många forskare säger att vi än idag inte har "en skola för alla" någonstans i Sverige. Men samtidigt så fortsätter denna idé om "en skola för alla" vara en symbol för att visa vägen efter vad man ska sträva efter. Författaren tittar på de olika konflikterna som finns i utvecklingsprocessen av integrering till skolan. Jämfört med andra länder låg Sverige i framkant gällande handikapps politik. Det gäller även för integreringen av funktionshindrade i skolorna i Sverige. Författaren kommer framför allt att titta på och analysera utvecklingsprocessen och integreringen av funktionshindrade och "elever i svårigheter" i skolan. Syftet är att hitta några viktiga faktorer som kan fungera som drivkraft i utvecklingsprocessen och analysera den för att skissa upp en svensk modell ur historiskt perspektiv. Här fokuserar man på specialpedagogprogrammet som kom 1990 istället för speciallärarprogrammet. Sedan år 2008 kom speciallärarprogrammet tillbaka tack vare dåtidens konservativa allians. Sedan dess fortsätter de båda programmen parallellt med varandra. Här skapar man konflikt mellan två politiska makter eller bland andra olika grupper av lärare, föräldrar, organisationer osv.
本文を読む

http://opac-ir.lib.osaka-kyoiku.ac.jp/webopac/bdyview.do?bodyid=TD00030578&elmid=Body&fname=kj2_66_173.pdf

このアイテムのアクセス数:  回

その他の情報