Departmental Bulletin Paper 道徳授業のための批判的思考
Critical Thinking for Moral Classes

倉本, 香  ,  蓮尾, 浩之  ,  岡村, 優生

64 ( 2 )  , pp.57 - 74 , 2016-02-29 , 大阪教育大学
筆者たちは,道徳教育はその過程を全体としてみれば,子どもたちに多面的に物事を考える力,反省的に考える力を伸ばすためのものであると考えてきた。近年,教育の現場では生徒に様々な角度から問題を考察させることが重要視されている。道徳教育に関して言えば,確かに,行為の意味が見いだせないならば,道徳的に行為しようとしても生徒は道徳的行為の目標に到達することができない。しかし残念ながら,教師は道徳的価値を教え込むだけで精一杯である場合が多い。 多面的に物事を考える力,反省的に考える力が教師にとって当たり前に必要な力であるにもかかわらず,大学の教員養成の授業では意外にもこのような力を学生たちに身につけさせることが充分行われていない。本論は,このような問題意識のもとで行われた,授業実践についての報告と検証である。具体的には,「思考力の育成」という側面に焦点をあてて行ってきた倫理学・道徳教育関係の授業実践に基づいて筆者らが作成した『倫理のノート』というテキストを使用した教員養成の授業(道徳教育)についての検証・報告である。
We thought that we can regard the Moral Education as the development process towards the alliance of student’s ability to think diverse and reflective when it is looked at as a whole. On scene of Education, it is important for students to consider a problem in various aspects in recent year. Surely in cases like moral education, even if student behaves morally, the behavior never reaches the final purpose of moral behavior because the meaning of his moral behavior can’t be found. But regrettably, teachers have enough to do to drill students in moral values. In this paper, we argue that the ability to think diverse and reflective is necessary for teachers as the standard of teaching. However, we must conclude that students are not enough to think diverse and reflective through training classes of teachers. In this paper we inspect defiant contributions to educations in training classes of teachers. We used a text, “Note on ethics”, which has come out in our results on training classes of teachers reflective thinking.

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