Physics by Inquiry の検討 : 初等理科の教員養成カリキュラムとしての有効性と限界について

福井大学初等教育研究

1pp.59 - 69 , 2016-03-15 , 福井大学教育地域科学部

ISSN:24320676

本文を読む

このアイテムのアクセス数：回

実行

その他の情報

著者キーワード	理科教育物理教育 PER Physics by Inquiry 誘導探究
公開者	福井大学教育地域科学部
日付	2016-04-18
国立情報学研究所メタデータ主題語彙集（資源タイプ）	Departmental Bulletin Paper
言語	jpn
著者版フラグ	publisher
URL	http://jairo.nii.ac.jp/0039/00008268

Physics by Inquiry の検討 : 初等理科の教員養成カリキュラムとしての有効性と限界についてPhysics by Inquiry の検討 : 初等理科の教員養成カリキュラムとしての有効性と限界について