Departmental Bulletin Paper 中学校における作文ワークショップの実践 : 「主体的・対話的で深い学び」を分析の観点として
A Writing Workshop Practice at Junior High School : As the way of Analyzing data on “Subjective, interactive, and deep profound Learning”

高井, 太郎

44pp.197 - 208 , 2017-12 , 人文科教育学会
ISSN:0913-1434
NCID:AN00122796
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