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学校数学における「深い学び」概念の考察 : 広義の数学化過程としての問題解決活動の観点から A Consideration of “Deep Learning” Concept in School Mathematics : From a Viewpoint of Problem Solving Activity as Mathematization Process of the Broad Sense |
井口, 浩 , 神林, 信之 , 星野, 将直 , Iguchi, Hiroshi , Kambayashi, Nobuyuki , Hoshino, Masanao
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(
2
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, pp.341
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361 , 2018-03 , 新潟大学教育学部
Full-Text
http://dspace.lib.niigata-u.ac.jp/dspace/bitstream/10191/49746/1/10(2)_341-361.pdf
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