紀要論文 新潟大学医学部保健学科看護学専攻科目 「母性健康支援看護論」におけるアクティブラーニングの試み
Introduction of active learning in the course‘ Maternal Nursing and Health Care’ at the Department of Nursing, Faculty of Medicine, Niigata University

有森, 直子  ,  桐原, 更織  ,  石田, 真由美  ,  関島, 香代子  ,  Arimori, Naoko  ,  Kirihara, Saori  ,  Ishida, Mayumi  ,  Sekijima, Kayoko

13 ( 1 )  , pp.19 - 25 , 2016-09 , 新潟大学医学部保健学科
ISSN:2188-4617
NII書誌ID(NCID):AA12680484
内容記述
 多くの学生にとって,出産は自らのライフイベトになる可能性があり学生の関心は高い。しかし少子化により,近年の大学生は出産を生活の場で実感する機会が乏しい状況にある。このように出産に対する学生のリアリティのない中で,講義を通して母性看護学の対象とその特徴,関連する概念そして妊産褥婦および新生児とその家族の適応過程と健康支援について理解することは,容易ではない。そのため,講義に続く演習では紙上事例を用いたり,実習では産婦や新生児のケアの実際を見学により理解することが必要となっている。そこで今回,本学看護学専攻2年次科目「母性健康支援看護論」において,産婦の生活をイメージできるような教材として動画や紙上事例を活用した。その内容について学生間で疑問を出し合いグループメンバーで調べ,発表し互いに評価するというアクティブラーニングによる授業を試みたので,その授業概要を報告する。
 Many nursing students are interested in pregnancy, labor, and delivery because it is one of their possible future life events. However, with the severe decline in birthrate in recent decades, very few students have an opportunity to experience an actual delivery. The concepts of maternity nursing are difficult to understand through lectures alone without any practical experience or training. However, students need to understand the subject matter, characteristics, andrelated concepts in the adaptation process of starting a new family for women, children, and their family members, and the necessary support they require. We thought that it would be effective to promote students’understanding through a case study and classroom discussion, and through having them observe, participate in, and experience actual maternity care training in a hospital after the lectures. We included these themes in our educational program. We also tried to teachnursing students by active learning in the course‘Maternal Nursing and Health Care’. We used a movie and a written case study to help students imagine the experience of a woman in a maternity ward. In the classes, students asked questions about the movie and case study, had discussions with other group members, searched for information, studied related questions by themselves, gave presentations of their learning content, and then received evaluations by other groups. Here we report an overview of our educational program.
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http://dspace.lib.niigata-u.ac.jp/dspace/bitstream/10191/44139/1/13(1)_19-25.pdf

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