学位論文 創造的な学習指導を実現する算数指導の実践的研究 : 「創造の論理」に基づく乗法の意味の拡張場面を通して

浅田, 鶴予

pp.1 - 133 , 2015-03-24
内容記述
授与大学:弘前大学; 学位種類:修士(教育学); 授与年月日:平成27年3月24日; 学位記番号:修第621号
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http://repository.ul.hirosaki-u.ac.jp/dspace/bitstream/10129/5694/1/mt_621_Asada.pdf

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