Departmental Bulletin Paper 幼児が秘密を話すのはどんなときか : 秘密概念と規範意識の関連
How do young children disclose a secret : The relation between the secret concept and the morality

北田, 沙也加  ,  中澤, 潤  ,  星, 満梨奈

[要約] 幼児期の秘密の扱い方について,「秘密を聞いてくる相手」と「秘密の内容」の2側面から検討した。4~6歳児を対象に,友達と共有した秘密として規範に反する内容の「反規範秘密」と規範に反しない「普通秘密」を設定し,母親・友達・保育者に聞かれた場合に秘密を教えるか否か尋ねた。相手や内容によって回答が異なることはなく,全体的に4歳児は秘密を話さず,6歳児は秘密を話した。しかし反規範秘密は4~5歳児よりも6歳児で話す傾向が高く,話す理由も年齢によって質的に異なっており,5歳頃から規範意識を多く話す理由に挙げていた。本研究から,幼児期初期は相手・内容に関わらず秘密を話さないこと,年長になるにつれ聞いてくる相手との関係性や秘密の内容,規範意識など様々な要因を考慮して柔軟に秘密を捉え,話す判断をするようになることが示唆された。
[SUMMARY] How do young children disclose a secret? We examined whether or not 4, 5, 6 year old children disclose about their friend’s secret when they were asked about the secret by mother, another friend, or teacher. The secret consisted of “anti-moral secret(secret about against morality)” and “normal secret(secret not concerned with morality)”. Results showed 4-year olds tended to keep secrets, while 6-year olds tended to disclose secrets regardless of “person who asks about a secret” or “content of a secret”. Six-year olds more disclosed about “antimoral secret” than 4, 5-year olds. Children started to mention about the morality as the reason to disclose “antimoral secret” about 5 years old. This study showed that young children become able to handle a secret flexibly in consideration of “the relationship to person who asks about a secret”, “content of a secret” or “morality”.

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