Journal Article 日本と中国の遠隔交流が創出する質的価値の探求

杉江, 聡子

15pp.105 - 123 , 2017-03-31 , 中国語教育学会
ISSN:1880-2591
NCID:AA1205637X
Description
随着信息化与全球化的发展,活用ICT方法的外语教学实践及其教学质量保证的课题逐渐引起关注。但在华语教学研究中,以知识积累型教学为基础,统计测量教学效果的定量研究范式仍占主导。本研究独创设计了中日远程交流混合式学习模型,基于两国学生的自我评估,探讨比较学生对教学成果认识及价值评价的异同。其中,为了明示分析程序和概念解释,引进了质性研究方法SCAT(大谷,2008,2011)。同时,为了便于理解和探讨分析结果,应用混合研究法(Creswell,2015)的手法尝试了对分析结果的可视化。研究结果发现了以下的共通点:(1)基于学生需求设定的交流主题获得了高评价;(2)学生对课外远程交流的兴趣很高;(3)远程交流经历对学生的心智产生积极作用;(4)学生感觉到了利用远程交流的学习模型的积极意义。而不同点在于,日方学生对交流活动本身感到喜悦和满足,而中方学生对灵活运用日语、恰当地表达想法的期待更高。
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